宋代有一首千古奇诗，男人要顺着读，女人要倒着读，一诗两意，读过之人无不称绝
中华文化，博大精深，而诗歌在中华文化的地位无可替代。唐诗、宋词更是被誉为是中国文学史上的两颗璀璨明珠。在唐朝，诸如杜甫、李白、王勃、王维、白居易、孟浩然等著名诗人的名字广为人知。他们的作品流传千年，成为家喻户晓的文化瑰。
同样在宋朝，苏轼、柳永、辛弃疾、李清照等著名词人的名字也响彻文坛，他们的作品亦被人们传颂千古，且广为传颂。这些文化巨匠的名声跨越了时空，成为了中国文学史上永恒的经典。这些人的名声都很大，他们的作品也是家喻户晓，谁都能背出几首来。
不过也有一些冷门的诗人，但写出来的作品同样令人惊艳。比如，宋朝一位名不见经传的小诗人李禺，写出了一首千古奇诗，男人要顺着读，女人要倒着读，但它表达出的意思却完全不一样，令读过之人无不称绝。
在《醉美古诗词》这套书中详细地记录并解读了这首千古奇诗：这便是宋朝诗人李禺写的回文诗《两相思》，这首诗可谓是回文界的天花板，不折不扣的千古奇诗。
正着读：枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知。壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。
正读时，这首诗表达的意思，是说一位丈夫思念自己的妻子，连带着他身边的儿子也思念母亲。他一双枯眼痴痴地望着远方的山水，酒壶中的酒没了，也不敢起身去添酒，就怕越喝心里越苦闷；思念之情太浓厚，连一首和韵的诗都不知道怎么写了。表达了丈夫思念妻儿的情意。
若反着读：儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。知心几见曾来往，水隔山遥望眼枯。
反读时，意思变成了妻子思念丈夫，因为丈夫迟迟不能归来，也没有寄回什么书信，妻子在家中想，一定是路途遥远，才阻挡了他归来的脚步。虽然诗已经吟成，自己却迟迟下不了笔，酒也不敢喝上一杯，望穿秋水，等得眼睛都干枯了，表达了妻子思念丈夫的心情。
李禺这首《两相思》无论是正读，还是反念，皆都契韵律，合平仄，没有一点瑕疵。更难得的是：正读是夫致妻的《思妻诗》，从男人的角度诉尽了相思之苦；而反颂则变为妻给夫的《念君赋》，以女人的格局道尽了思念之情。
最巧妙的是读者正读反读之下，隐隐也会随着空间的转变，身份的变化，而将情感投入其中，继而真情流露，催人泪下，实属不可多得的上乘佳作。
在《醉美古诗词》一书中曾这样解读这首千古奇诗：一首诗，两个主题，单独拿出来，亦可在思乡赋或是闺怨诗中占据一席之地，而合起来则是千古一绝。
一来一回，一夫一妻，一正一反，感情完美地体现在了诗中，才情，才情，这样的千古绝句，才与情真是缺一不可，不得不感叹我们中华文化的博大精深。
这或许就是古诗词的魅力！而像这样的千古名诗，在《醉美古诗词》这套书中还有很多，从《诗经》开始，到楚辞、汉魏六朝诗，唐宋诗词、明清诗词，一直延续到当代的诗词，时间跨度达数千年，这是一套非常系统的古诗文汇总，比古诗三百首更加完整。
古诗词作为中华文化的重要组成部分，经过千百年的沉淀与传承，至今仍然熠熠生辉，展现出中华文化的独特气度与韵味。这些古诗词承载了华夏民族辉煌的历史，为我们提供了一份弥足珍贵的精神宝藏。
如果你也对古诗词感兴趣，想了解更多的诗词文化，更好地传承中华文化，那么这套《醉美古诗词》，千万别错过了。
况且近年来，随着教育改革的推进，人们越来越重视语文学科的学习，尤其是小学阶段。在这个阶段，开展诗词教学在语文课堂上变得越来越重要。随着古诗词比例的增加，语文在学科中的地位也逐渐上升。甚至在高考语文中，出现了以古诗词为题的作文题目，这意味着古诗已经成为了一个重要的拉分项。此外，古诗也可以作为孩子写作文时的现成素材。
小学阶段，古诗词增加到了128篇，增长了87%；中学阶段，每一个年级的古诗词为40篇左右，增长了51％；高考诗词必考篇数也增加到了72篇。
《醉美古诗词》这套书便是专门培养中小学生趣味学习诗词，更快掌握古诗要点的书。书中有完整、系统性的古诗文汇总，比古诗三百首更加完整，还扩充了额外的诗词鉴赏，让孩子得到传统诗词文化的熏陶。
所以， 无论是为了提高成绩，还是为了让孩子“腹有诗书气自华”，都应加强孩子的古诗词储备量。
针对这种需求，许多家长会选择一套优质的读物，《醉美古诗词》无疑是一个非常好的选择。
重点是，这套书与现行中小学通用《语文》课本接轨，选题精准、命题范围恰当、为此被很多家长视为孩子“课外辅导必备书籍”。
相对于课堂上的语文，这套书还提供了更详尽的作者介绍、生僻词注释、白话译文，孩子们读起来毫不费力。
古诗词往往因为其晦涩难懂的特性而令许多学生望而却步，然而，《醉美古诗词》全套书籍为每首诗配备了精美的插画翻译，使每一首诗都如同一幅精美的画卷。读者在翻阅时，仿佛在阅读一个故事，迅速沉浸其中，领略诗词的魅力。
值得一提的是《醉美古诗词》，一共有整整6册，原价168元，现在促销价不过69元，还不到一顿饭钱，就能拓展孩子的诗词储备量，培养孩子“腹有诗书气自华”的气质，一举多得，何乐而不为呢？
